Notice bibliographique
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Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : électronique
Titre(s) : Schul- und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung [Texte électronique] : Empirische Befunde und forschungsmethodische Implikationen / herausgegeben von Albrecht Wacker, Uwe Maier, Jochen Wissinger
Publication : Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012
Description matérielle : 1 online resource
Collection : Educational Governance
Note(s) : Includes bibliographical references and index. - Online resource; title from PDF title page (SpringerLink, viewed Jul. 24, 2012).
Autre(s) auteur(s) : Wacker, Albrecht. Fonction indéterminée
Maier, Uwe. Fonction indéterminée
Wissinger, Jochen. Fonction indéterminée
Sujet(s) : Enseignement -- Réforme
Genre ou forme : Études de cas
Indice(s) Dewey :
370 (23e éd.) = Éducation
Identifiants, prix et caractéristiques : ISBN 9783531941837
Identifiant de la notice : ark:/12148/cb44683935k
Notice n° :
FRBNF44683935
(notice reprise d'un réservoir extérieur)
Table des matières : Inhaltsverzeichnis; Vorwort; Ergebnisorientierte Steuerung ; Bildungspolitische Strategie
und Verfahren zur Initiierung von Schulund Unterrichtsre-formen; 1. Phasen und Ansatzpunkte
der Initiierung und Steuerung von Schulund Unterrichtsreformen in der Bundesrepublik
Deutschland; 2. Grundlegende Probleme und Implikationen neuer, ergebnisorientierter
Steuerungsinstrumente; 3. Zur Fragestellung der Herausgeberschrift und zu den einzelnen
Beiträgen; Literatur; Interne Evaluation als Instrument der Selbststeuerung von Schulen;
Einleitung; 1. Interne Evaluation, Selbstevaluation und Controlling.
2. Interne Evaluation als Instrument schulischer Selbststeuerung3. Funktionen interner
Evaluation; 4. Interne Evaluation im Kontext unterschiedlicher Organisationsmodelle;
5. Wirkungen und Effekte interner Evaluation; 6. Fazit: Bedingungen und Voraussetzungen
für den Einsatz interner Eva-luation als Steuerungsinstrument; 7. Ausblick: Implikationen
für weitere empirische Untersuchungen; Literatur; Bildungsforschung im Rahmen einer
evidence based policy:Das Beispiel "Schulinspektion"; 1. Einleitung; 2. Schulinspektion
als Steuerungsinstrument im Rahmen einer.
3. Einheit trotz Vielfalt: Der Forschungsstand im Themenfeld Schulinspek-tion4. Diskussion:
Bildungsforschung im Rahmen einer; Literatur; Implementierung und Wirksamkeit der
erweiterten Autonomie im öffentlichen Schulwesen ; Eine Mehrebenenbetrachtung; 1.
Ziele und Fragestellungen des Forschungsprojekts; 2. Trianguläres Projektdesign; 3.
Befunde der qualitativen und quantitativen Studien; 4. Diskussion der Ergebnisse und
weiterer Forschungsbedarf; Literatur; Leistungsrückmeldungen im Längsschnitt ; Erste
Erfahrungen mit dem Schüler-Monitoring-System (SMS); 1. Einleitung.
2. Steuerungstheoretischer und bildungspolitischer Hintergrund3. Zum Programm einer
dateninduzierten Schulentwicklung; 4. Forschungsstand; 5. Das Schüler-Monitoring-Systems;
6. Ausblick / Diskussion; Literatur; Bildungsmonitoring zwischen Berichterstattung
und Steue-rungsanspruch ; Entwicklungslinien und akteurtheoretische Implikationen;
1. Monitoring als dauerhafte datengestützte Beobachtung und Analyse; 2. Bildungsmonitoring
und Steuerung; 3. Bildungsmonitoring auf regionaler Ebene; 4. Bildungsmonitoring als
sozialer und politischer Aushandlungsprozess.
5. Erfahrungen aus dem Programm "Lernen vor Ort"6. Schluss; Literatur; Bildungsmonitoring;
1. Zum Begriff eines Bildungsmonitorings; 2. Nationales Bildungsmonitoring; 3. Monitoringkonzepte
auf Landesebene; 4. Kommunales Bildungsmonitoring; 5. Monitoringkonzepte einzelner
Bildungseinrichtungen; 6. Schlussfolgerungen; Literatur; Fördern Bildungsstandards
die Zusammenarbeit an Schulen? Auswirkungen von Bildungsstandards auf die Kooperation
der Lehrkräfte a; 1. Zum Zusammenhang zwischen Bildungsstandards, Lehrerkooperation
und Schulqualität.
