Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : sans médiation

Titre(s) : Sense and sensitivity [Texte imprimé] : difference and diversity in higher education classrooms / Elisabeth Lillie (ed.)

Publication : Oxford : P. Lang, cop. 2013

Description matérielle : 1 vol. (viii-250 p.) ; 23 cm

Collection : Cultural identity studies, ISSN 1661-3252 ; volume 13

Lien à la collection : Cultural identity studies  Voir toutes les notices liées

Note(s) : Includes bibliographical references and index
This edited volume examines aspects of teaching and learning in situations where community or ethnic division may impact negatively on classroom experience and behaviour in tertiary education. The book considers cases from four locations where marked divisions in the wider society exert a continuing influence on the student body: Northern Ireland, England, France and the United States of America

Autre(s) auteur(s) : Lillie, Elisabeth. Éditeur scientifique  Voir les notices liées en tant qu'auteur

Sujet(s) : Enseignement supérieur -- Minorités -- Grande-Bretagne  Voir les notices liées en tant que sujet
Enseignement supérieur -- Minorités -- France  Voir les notices liées en tant que sujet
Enseignement supérieur -- Minorités -- États-Unis  Voir les notices liées en tant que sujet

Genre ou forme : Études de cas  Voir les notices liées en tant que genre ou forme

Identifiants, prix et caractéristiques : ISBN 978-3-03911-869-4 (br.). - ISBN 9783035304657 (electronic bk.). - ISBN 3035304653 (electronic bk.). - ISBN 1299675492 (erroné) (ebk). - ISBN 9781299675490 (erroné) (ebk)

Voir aussi : Publication alternative dans un autre support/format : Sense and sensitivity [Texte électronique], ISBN 9783035304657

Identifiant de la notice  : ark:/12148/cb43595241z

Notice n° :  FRBNF43595241 (notice reprise d'un réservoir extérieur)