Notice bibliographique
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Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : sans médiation
Auteur(s) : Ding, Jian. Auteur du texte
Titre(s) : Des principes de la philosophie pédagogique marxiste [Texte imprimé] / Jian Ding ; préface de Patrice Vermeren
Publication : Paris : l'Harmattan, impr. 2024
Impression : 14-Condé-sur-Noireau : Impr. Corlet numérique
Description matérielle : 1 vol. (425 p.) : ill. ; 24 cm
Collection : La philosophie en commun
Lien à la collection : La Philosophie en commun (Paris)
Note(s) : En appendice, choix de documents juridiques. - Bibliogr. et webliogr. p. 369-375. IndexTexte remanié de : Thèse de doctorat : Philosophie : Paris 8 : 2021
Sujet(s) : Marx, Karl (1818-1883) -- Critique et interprétation Philosophie marxiste -- Éducation Émancipation -- Philosophie
Indice(s) Dewey : 146.32 (23e éd.) = Matérialisme dialectique
Identifiants, prix et caractéristiques : ISBN 978-2-336-43065-2 (br.) : 43 EUREAN 9782336430652
Identifiant de la notice : ark:/12148/cb47625016g
Notice n° : FRBNF47625016
Résumé : Les publications autour de Marx et Engels, relativement à la question éducative, ont été nombreuses jusqu'aux années 1970. Mais elles se sont progressivement taries, lorsque l'horizon d'une « fin de l'histoire » liée au triomphe du néolibéralisme a orienté les intérêts vers la recherche de la meilleure gestion marchande de l'éducation possible. L'auteur considère ici l'éducation comme l'ouverture à l'accès à la formation de soi-même par l'émancipation, dans la lignée des expériences de Pestalozzi (dont on comprend que Marx avait vraisemblablement connaissance), loin de la vision d'une éducation imposée par des institutions promouvant une metanoia par un dévoilement de la vérité de leur propre assujettissement aux opprimés. Cet ouvrage pose ainsi une problématique nouvelle et fructueuse : en quoi la tradition marxiste est-elle passée à côté de ce qui chez Marx est proprement révolutionnaire dans l'éducation ? [source éditeur]