Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : électronique

Auteur(s) : France. Ministère de l'éducation nationale de la jeunesse et des sports. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance. Auteur du texte  Voir les notices liées en tant qu'auteur

Titre(s) : Pratiques d'enseignement du français en classe de CM2 : résultats de l'enquête Praesco Français 2021 / SSM Éducation

Type de ressource électronique : 1 ressource électronique

Publication : [Paris] : DEPP, 09/2024

Note(s) : Numéro de : Document de travail (Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance. Série Études) = ISSN 2779-3532 , 9  Voir toutes les notices liées

Sujet(s) : Enseignement primaire  Voir les notices liées en tant que sujet
Évaluation du système scolaire  Voir les notices liées en tant que sujet
Qualité de l'enseignement  Voir les notices liées en tant que sujet

Identifiant de la notice  : ark:/12148/cb475711337

Notice n° :  FRBNF47571133 (notice reprise d'un réservoir extérieur)

Résumé : Depuis 2013, les pratiques enseignantes font l'objet d'une attention régulière au sein de la direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) grâce à la mise en place d'enquêtes périodiques auprès d'échantillons nationaux représentatifs de professeurs (voir Bocognano (2021) pour une synthèse). Les résultats de ces enquêtes viennent nourrir la recherche sur les pratiques enseignantes en France appelée de ses vœux par le Haut Conseil d'évaluation de l'école dès 2001 afin de « mieux apprécier le fonctionnement du système éducatif au plus près des élèves ». À partir de 2019, la DEPP a lancé des enquêtes nationales sur les pratiques d'enseignement spécifiques aux contenus (Praesco) afin d'obtenir une photographie différenciée des pratiques en CM2 et en 3 e selon la discipline enseignée. Ces enquêtes sont menées de manière synchronisée avec le cycle des évaluations Cedre2 proposées aux élèves en fin de CM2 et de 3 e. La première enquête Praesco a concerné l'enseignement des mathématiques en 2019 (voir Allard et al. (2022) pour une description détaillée des résultats de Praesco Mathématiques CM2) et la seconde l'enseignement du français en 2021. Outre la spécificité de leur champ d'interrogation, les enquêtes Praesco se distinguent des enquêtes Talis (Enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage de l'OCDE) et Epode (Enquête PériODique sur l'Enseignement) par le fait de proposer aux enseignants des mises en situation les appelant à se positionner sur des choix pédagogiques préférentiels et à motiver ces choix. Conduite par la DEPP en partenariat avec le Laboratoire de recherche sur les apprentissages en contexte (LaRAC) de l'université Grenoble Alpes et avec l'expertise d'Anne Vibert (membre de l'Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche), l'étude Praesco s'inscrit dans la même démarche que celle adoptée pour l'enquête menée en 2019 à propos de l'enseignement des mathématiques. Elle vise à identifier les pratiques d'enseignement du français en fin d'école élémentaire et, plus spécifiquement, à apprécier la diversité des modalités d'enseignement des compétences langagières et linguistiques en CM2. Elle s'est appuyée sur un questionnaire auto-administré en ligne et a mobilisé un échantillon national représentatif de 1 674 professeurs des écoles exerçant dans des classes accueillant des élèves de CM2. L'étude cherche, sans objectif d'évaluation, à rendre compte des pratiques des enseignants au cours d'une année scolaire donnée, des raisons qui motivent les choix de ces derniers, et des contraintes auxquelles ils sont soumis. En éclairant les conditions d'enseignement et d'apprentissage du français en CM2, elle fournit des informations précieuses pour situer les résultats de l'enquête Cedre mesurant le niveau des acquis des élèves en maîtrise de la langue en fin d'école primaire en 2021 (Eteve, Nghiem & Philbert, 2022). [source INSEE]

Exemplaire : DeppBNSP_CTD_4578 (BNSP_CTD_4578.pdf)

Réunit :
Autres auteurs : Goube, Lucie ; Lugand, Agnès ; Potrel, David ; Raffaëlli, Christelle ; Vibert, Anne ; Bianco, Maryse ; Bressoux, Pascal ; Lima, Laurent

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