Notice bibliographique
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Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : sans médiation
Auteur(s) : Gomes, Lucie. Auteur du texte
Titre(s) : Enseignement de l'histoire et esprit critique [Texte imprimé] / Lucie Gomes ; préface de Michel Fabre
Publication : Rennes : Presses universitaires de Rennes, DL 2023
Impression : 35-Rennes : Impr. Service reprographique de l'Université Rennes 2
Description matérielle : 1 vol. (164 p.) : ill. ; 24 cm
Collection : Paideia, ISSN 1957-9942
Lien à la collection : Paideia (Rennes)
Note(s) : Bibliogr. p. 155-159. Index
Autre(s) auteur(s) : Fabre, Michel (1948-....). Préfacier
Sujet(s) : Esprit critique -- Étude et enseignement -- France
Histoire (discipline) -- Étude et enseignement -- France
Histoire (discipline) -- Étude et enseignement -- France
Indice(s) Dewey : 907.104 4 (23e éd.) = Histoire - Enseignement - France
Identifiants, prix et caractéristiques : ISBN 978-2-7535-8971-1 (br.) : 17 EUR
EAN 9782753589711
Identifiant de la notice : ark:/12148/cb47304359d
Notice n° :
FRBNF47304359
Résumé : Qu'est-ce que « faire de l'histoire » en classe où l'étude de documents occupe une place si importante? À destination des enseignants, des étudiants, des chercheurs et de toute personne intéressée par l'enseignement de l'histoire, il s'agit ici de proposer des pistes pour le développement des compétences dans l'étude critique des documents. En référence à ce que font les historiens, l'auteure postule qu'il faut faire en sorte que les questionnements sur le passé et sur ses traces soient tenus ensemble dans le cadre d'une enquête problématisée permettant de produire un savoir authentique. Le corpus sur lequel elle s'appuie relève de l'expérimentation. Les résultats de cette expérimentation et de cette recherche montrent les obstacles à l'analyse objective d'un document et à l'enquête historienne. Ils participent ainsi à la promotion d'un enseignement de l'histoire véritablement critique. [source éditeur]