Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : sans médiation

Auteur(s) : Sansous, Sylvie. Auteur du texte  Voir les notices liées en tant qu'auteur Dellavalle, Pascale  Voir les notices liées en tant qu'auteur

Titre(s) : Rééducation vestibulaire des enfants sourds en psychomotricité [Texte imprimé] / Sylvie Sansous, Pascale Dellavalle ; illustrations de Jocelyne Dellavalle

Publication : Paris : Éditions Tom Pousse, DL 2022

Impression : 91- : Impr. Cogetefi

Description matérielle : 1 vol. (142 p.) : ill. en coul. ; 21 cm

Collection : Concrètement, que faire ?

Autre(s) auteur(s) : 

Sujet(s) : Enfants sourds -- Réadaptation  Voir les notices liées en tant que sujet Système vestibulaire -- Maladies  Voir les notices liées en tant que sujet Équilibre (physiologie)  Voir les notices liées en tant que sujet Troubles de l'équilibre -- Thérapeutique par l'exercice  Voir les notices liées en tant que sujet

Identifiants, prix et caractéristiques : ISBN 978-2-35345-250-7 (br.) : 16 EUREAN 9782353452507

Identifiant de la notice  : ark:/12148/cb472556449

Notice n° :  FRBNF47255644

Résumé : 60 % des enfants sourds présentent des troubles de l'équilibre (troubles vestibulaires). Ces troubles vestibulaires ont un impact très invalidant sur le développement et par voie de conséquence sur leur approche du monde et sur leurs apprentissages. Les efforts qu'ils doivent fournir pour maintenir leur équilibre et leur stabilité sont extrêmement couteux en énergie. Ils ne peuvent explorer facilement leur environnement de peur de chuter ou d'être bousculés. Soit cela les rend peu aventureux et frileux, soit, a contrario, les enfants stimulent ce manque d'informations vestibulaires par une mise en jeu du corps excessive. De ce fait, les expériences et les interactions avec l'entourage sont évitées et entravées de peur de perdre une certaine unité corporelle. À cela s'ajoutent des sensations de vertige et d'effondrement permanentes. Les enfants mettent en place des compensations qui passent par les deux sens fondamentaux que sont la proprioception et la vision. Ce livre est le fruit de réflexions communes menées lors de réunions au Centre de Ressources Robert Laplane où nous avons pu rassembler plusieurs idées d'exercices issues de nos expériences multiples dans toute la France au sein d'institutions spécialisées dans la surdité. Ce livre qui s'adresse à tous les professionnels de santé et aux parents concernés aussi bien par la surdité que par les troubles vestibulaires de façon plus large. Nous proposons la mise en situation de nombreux exercices illustrés qui peuvent aider l'enfant à trouver des solutions pour investir l'espace physique et relationnel de façon moins entravée. L'exploration spatiale, l'adaptation aux situations de la vie quotidienne et l'accès à des expériences nouvelles sont essentiels pour que ces enfants puissent mettre en place des compensations suffisamment intégrées pour les aider à se construire. [source éditeur]

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