Notice bibliographique
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Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : sans médiation
Auteur(s) : Rodríguez, Lidia M.. Auteur du texte
Titre(s) : Pédagogie et révolution à partir de Freire et Cabral [Texte imprimé] / Lidia M. Rodríguez ; préface de Patrice Vermeren
Publication : Paris : l'Harmattan, impr. 2023
Impression : 14-Condé-en-Normandie : Impr. Corlet
Description matérielle : 1 vol. (184 p.) ; 22 cm
Collection : La philosophie en commun
Lien à la collection : La Philosophie en commun (Paris)
Note(s) : Ouvrage traduit de l'espagnol
Sujet(s) : Freire, Paulo (1921-1997) -- Et l'Afrique
Cabral, Amílcar (1924-1973) -- Critique et interprétation
Pédagogie -- Aspect politique -- Afrique -- 1970-....
Indice(s) Dewey : 370.922 (23e éd.) = Éducation - Biographie collective
Identifiants, prix et caractéristiques : ISBN 978-2-14-027511-1 (br.) : 21 EUR
EAN 9782140275111
Identifiant de la notice : ark:/12148/cb47249306p
Notice n° :
FRBNF47249306
Résumé : Cet ouvrage sur Paulo Freire, un contestataire du conformisme pédagogique, aborde également, en grande part, les modes de construire du savoir propres à Lidia Rodríguez, une enseignante-chercheuse habitée par le désir d'égalité. En apportant des nouvelles perspectives sur des conceptualisations d'autrefois, ele les met à l'abri de toute momification et réussit à éviter la perte de validité interprétative des constructions théoriques qui entrelacent éducation et émancipation. Il y a des livres qui étonnent par leur capacité à susciter chez les lecteurs une « écoute » de la multiplicité de langues et d'idées des penseurs qui ne se sont pas arrêtés aux frontières. C'est le cas de cet essai. En proposant un travail de conscientisation, en travaillant sur les interlocutions de Paulo Freire, dans ces temps de conformismes, d'apathie théorique et d'une réduction évidente des imaginaires politiques éducatifs, l'auteure réinaugure la trame complexe des mémoires du principe d'égalité et de sa puissance inépuisable. Graciela Frigerio [source éditeur]