Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : électronique

Auteur(s) : France. Ministère de l'éducation nationale de la jeunesse et des sports. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance. Auteur du texte  Voir les notices liées en tant qu'auteur

Titre(s) : Les performances en orthographe des élèves de CM2 toujours en baisse, mais de manière moins marquée en 2021

Type de ressource électronique : 1 ressource électronique

Publication : [Paris] : DEPP, 12/2022

Note(s) : Numéro de : Note d'information (Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance. En ligne) = ISSN 2431-7632 , 22-37  Voir toutes les notices liées

Sujet(s) :   Voir les notices liées en tant que sujet Élèves  Voir les notices liées en tant que sujet Enseignement primaire  Voir les notices liées en tant que sujet

Identifiant de la notice  : ark:/12148/cb47157706b

Notice n° :  FRBNF47157706 (notice reprise d'un réservoir extérieur)

Résumé : Les élèves évalués, dans le cadre d'une dictée, au cours moyen deuxième année (CM2) en 2021 ont de moins bons résultats en orthographe que ceux évalués en 1987, 2007 et 2015. La baisse constatée pour chaque période d'observation entre 1987 et 2015 se poursuit en 2021, mais de façon moins marquée. Ainsi les compétences orthographiques mesurées diminuent, mais moins qu'à la période précédente : en 2021, les élèves font en moyenne 19,4 erreurs contre 18 en 2015, 14,7 en 2007 et 10,7 en 1987. La baisse des résultats continue de concerner l'ensemble des élèves, quels que soient leur sexe et leur âge. De plus, les performances restent très liées à l'environnement social. C'est l'orthographe grammaticale (règles d'accord entre le sujet et le verbe, accords dans le groupe nominal, accords du participe passé) qui demeure la source principale de difficultés. [source INSEE]

Exemplaire : Deppbnspssm-2281-DEPP-NI (bnspssm-2281-DEPP-NI.pdf)

Réunit : Autres auteurs : Eteve, Yann ; Nghiem, Xuan ; Chaaya, Caren

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