Notice bibliographique
- Notice
Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : sans médiation
Titre(s) : Écritures créatives [Texte imprimé] : représentations contemporaines et enjeux professionnels / sous la direction de Dominique Ulma, Anne Pauzet et Anne Prouteau
Publication : Rennes : Presses universitaires de Rennes, impr. 2022
Impression : 35-Rennes : Impr. Service reprographique de l'Université Rennes 2
Description matérielle : 1 vol. (352 p.) ; 21 cm
Collection : Interférences, ISSN 0154-5604
Lien à la collection : Interférences (Rennes)
Note(s) : Actes du colloque "Écritures créatives : représentations contemporaines, processus
créatifs, nouveaux enjeux professionnels" organisé à l'Université catholique de l'Ouest
à Angers du 7 au 9 juin 2018. - Résumés en fin de vol.. - Notes bibliogr.
Autre(s) auteur(s) : Ulma, Dominique. Directeur de publication
Pauzet, Anne. Directeur de publication
Prouteau, Anne. Directeur de publication
Sujet(s) : Ateliers d'écriture
Genre ou forme : Actes de congrès
Indice(s) Dewey :
808.007 15 (23e éd.) = Techniques d'écriture - Éducation des adultes et formation pratique
Identifiants, prix et caractéristiques : ISBN 978-2-7535-8614-7 (br.) : 24 EUR
EAN 9782753586147
Identifiant de la notice : ark:/12148/cb471269557
Notice n° :
FRBNF47126955
Résumé : Ce livre étudie les processus d'écriture créative à l'œuvre dans les domaines professionnels
(insertion sociale, développement personnel, entreprise, domaine thérapeutique), personnels,
mais aussi éducatifs (universitaires, scolaires, périscolaires). Il analyse les enjeux
contemporains de ces pratiques nouvelles en termes d'évolution des représentations,
de transfert de compétences, de processus de création, d'autodidaxie. Il approfondit
les perspectives épistémologiques des ateliers d'écriture contemporains en montrant
en quoi ces pratiques amènent à penser un changement de paradigme dans les domaines
de la formation et dans le monde professionnel. Il revient sur la question, déjà largement
étudiée mais ici revisitée, de l'apprentissage de l'écriture. Si écrire s'apprend,
quels sont les dispositifs de son apprentissage et quels sont les présupposés théoriques
et les résultats de ces dispositifs ? Inscrit dans son temps, cet ouvrage pose la
question de la transmission et du transfert de compétences. Mais surtout : au sein
de contextes encore peu étudiés, il veut relever le défi d'un « tous capables créateurs
». [source éditeur]