Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : électronique

Auteur(s) : France. Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (2014-2017). Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance. Auteur du texte  Voir les notices liées en tant qu'auteur

Titre(s) : Parcours des élèves en troisième préparatoire à l'enseignement professionnel

Type de ressource électronique : 1 ressource électronique

Publication : [Paris] : DEPP, 09/2018

Note(s) : Numéro de : Note d'information (Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance. En ligne) = ISSN 2431-7632 , 18.24  Voir toutes les notices liées

Sujet(s) : Enseignement technique  Voir les notices liées en tant que sujet Orientation scolaire  Voir les notices liées en tant que sujet Enseignement technique et professionnel

Identifiant de la notice  : ark:/12148/cb467699143

Notice n° :  FRBNF46769914 (notice reprise d'un réservoir extérieur)

Résumé : À la rentrée 2017, 4 % des élèves de troisième, soit 32 300 élèves, ont intégré une classe de troisième préparatoire à l'enseignement professionnel (troisième prépa-pro). Ce sont majoritairement des garçons, issus de familles modestes, avec un retard d'au moins un an à l'entrée dans cette classe. Parmi ceux entrés en troisième prépa-pro à la rentrée 2012, un peu plus d'un sur deux s'est orienté vers une seconde professionnelle, et près d'un tiers en première année de certificat d'aptitude professionnelle (CAP). Trois ans après leur année de troisième prépa-pro, ils étaient près de 60 % à obtenir un diplôme professionnel, baccalauréat ou CAP à parts égales. [source INSEE]

Exemplaire : epsilon82120 (depp_NI_2018_18.24.pdf) Depp

Réunit : Autres auteurs : Pirus, Claudine ; Gasq, Paul-Olivier

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