Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : électronique

Auteur(s) : France. Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (2014-2017). Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance. Auteur du texte  Voir les notices liées en tant qu'auteur

Titre(s) : L'orientation en CAP par apprentissage ou par voie scolaire : profils des élèves à l'issue de la troisième

Type de ressource électronique : 1 ressource électronique

Publication : [Paris] : DEPP, 09/2018

Note(s) : Numéro de : Note d'information (Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance. En ligne) = ISSN 2431-7632 , 18.22  Voir toutes les notices liées

Sujet(s) : Orientation scolaire  Voir les notices liées en tant que sujet Apprentissage professionnel  Voir les notices liées en tant que sujet Niveau d'instruction  Voir les notices liées en tant que sujet Niveau de connaissances

Identifiant de la notice  : ark:/12148/cb46769912d

Notice n° :  FRBNF46769912 (notice reprise d'un réservoir extérieur)

Résumé : Après la troisième, 11,0 % des élèves s'orientent en CAP, 4,5 % par apprentissage et 6,5 % par la voie scolaire. L'apprentissage compte davantage de garçons et d'enfants d'artisans, de commerçants ou de chefs d'entreprise. En revanche, les enfants d'immigrés et les élèves issus de Segpa y sont moins représentés. Les élèves ayant été pris en CAP par apprentissage ont un moindre retard scolaire et des compétences en français et en mathématiques plus élevées que les lycéens professionnels, mais leur perception de leur efficacité scolaire n'est pas meilleure. En revanche, ils ont un meilleur jugement de leurs capacités dans la sphère sociale (participer à des activités, créer des relations sociales, etc.). [source INSEE]

Exemplaire : epsilon82122 (depp_NI_2018_18.22.pdf) Depp

Réunit : Autres auteurs : Testas, Anna ; Guillerm, Marine ; Pesonel, Elise

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