Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : électronique

Auteur(s) : France. Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (2014-2017). Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance. Auteur du texte  Voir les notices liées en tant qu'auteur

Titre(s) : 800 000 élèves évalués en début de sixième en 2020 : des performances en hausse, mais toujours contrastées selon les caractéristiques des élèves et des établissements

Type de ressource électronique : 1 ressource électronique

Publication : [Paris] : DEPP, 01/2021

Note(s) : Numéro de : Note d'information (Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance. En ligne) = ISSN 2431-7632 , 21.03  Voir toutes les notices liées

Sujet(s) : Niveau d'instruction  Voir les notices liées en tant que sujet Enseignement secondaire  Voir les notices liées en tant que sujet Élèves  Voir les notices liées en tant que sujet

Identifiant de la notice  : ark:/12148/cb46768360c

Notice n° :  FRBNF46768360 (notice reprise d'un réservoir extérieur)

Résumé : En septembre 2020, l'ensemble des élèves de sixième ont été évalués en françaiset en mathématiques sur support numérique (800 000 élèves dans près de 7 000établissements) pour la quatrième année consécutive. L'évaluation a eu lieu aprèsl'épisode du confinement de mars à avril 2020.On constate une amélioration des résultats, en français comme en mathématiques parrapport à 2019. En français, près de neuf élèves sur dix ont une maîtrise satisfaisanteou très bonne des connaissances et des compétences évaluées en début de sixième.En mathématiques, ils sont plus de sept sur dix.Les filles présentent de meilleures performances que les garçons en français, alors qu'enmathématiques les résultats sont comparables. Les performances restent très variablesselon le profil social des collèges.En 2020, l'analyse de données complémentaires issues de tests spécifiques vientconfirmer ces constats dans chaque discipline.Enfin, les résultats d'un test de fluence, calculés sur un échantillon d'élèves, indiquentque seulement un peu plus de la moitié des élèves de sixième présentent un niveaude fluence satisfaisant avec de nettes différences selon le secteur de scolarisation. [source INSEE]

Exemplaire : epsilon139570 (depp_NI_2021_21.03.pdf) Depp

Réunit : Autres auteurs : Durand de Monestrol, Hélène ; Ben Ali, Linda ; Bret, Anaïs ; Dos Santos, Reinaldo ; Lambert, Karine ; Rocher, Thierry ; M'Bafoumou, Aïcha ; Vourc'h, Ronan ; Paillet, Vincent ; Andreu, Sandra

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