Notice bibliographique
- Notice
Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : sans médiation
Auteur(s) : Catheline, Nicole. Auteur du texte Roux, Marie-Thérèse (19..-....)
Titre(s) : Enseignants et élèves en souffrance [Texte imprimé] : guide pratique pour des partenariats entre école et pédopsychiatrie / Nicole Catheline ; [avec] Sylvie Dieumegard, Yves Gervais et Marie-Thérèse Roux
Publication : Paris : ESF sciences humaines, impr. 2019
Impression : 58-Clamecy : Impr. Laballery
Description matérielle : 1 vol. (179 p.) ; 24 cm
Collection : Pédagogies. Outils
Lien à la collection : Collection Pédagogies. Outils Collection Pédagogies
Note(s) : Bibliogr. p. 175-176ISSN de la collection principale : 1158-4580
Autre(s) auteur(s) : Dieumegard, Sylvie. Collaborateur Gervais, Yves (1953-....). Collaborateur
Sujet(s) : Enseignants -- Stress lié au travail -- France Échec scolaire -- Psychologie -- France
Genre ou forme : Guides pratiques
Indice(s) Dewey : 370.150 944 (23e éd.) = Psychologie de l'éducation - France
Identifiants, prix et caractéristiques : ISBN 978-2-7101-3965-2 (br.) : 23 EUREAN 9782710139652
Identifiant de la notice : ark:/12148/cb45816358b
Notice n° : FRBNF45816358
Résumé : Qu' ils soient malades dans l'école ou malades de l'école, les enseignants et les élèves en souffrance sont trop souvent ignorés. Quand ils ne le sont pas, ils sont généralement « externalisés » pour être pris en charge par une médecine individuelle et spécialisée… Nicole Catheline et son équipe proposent ici une autre voie. C'est la voie de la prévention et de l'accompagnement bienveillant dès l'apparition des premiers signes préoccupants. C'est, surtout, la voie de la collaboration et du partenariat au service des acteurs de l'institution scolaire. Pas question de se renvoyer les responsabilités, en une partie de ping-pong infernale, entre partenaires rivaux. Pas question, non plus, de « découper la personne en tranches » en ignorant que les dimensions affectives et cognitives, personnelles et professionnelles, sont étroitement liées et en interaction permanente. Pas question, enfin, de jouer aux « apprentis sorciers » en s'improvisant psychologue ou pédagogue sans en avoir la formation et les compétences. Forts d'une expérience de trente années, les auteurs de ce livre nous proposent une méthodologie rigoureuse pour un vrai travail partenarial entre professionnels de santé et professionnels de l'éducation. Ils nous présentent des exemples particulièrement convaincants de dispositifs structurés de collaboration. Ils nous montrent comment la souffrance au travail ou le décrochage scolaire peuvent être pris en charge par des équipes ou des binômes pluridisciplinaires afin d'éviter une externalisation systématique et une médicalisation excessive. Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants et cadres éducatifs, qu'aux infirmiers, éducateurs spécialisés, psychologues et médecins. Tous y trouveront des analyses et des outils grâce auxquels ils pourront mieux prendre soin ensemble de toutes les personnes qui fréquentent l'École. [source éditeur]