Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : sans médiation

Auteur(s) : Reed, Thomas Vernon. Auteur du texte  Voir les notices liées en tant qu'auteur

Titre(s) : Digitized lives [Texte imprimé] : culture, power and social change in the internet era / T.V. Reed

Édition : Second edition

Publication : New York, NY : Routledge, 2019

Description matérielle : xix, 311 pages : illustrations ; 23 cm

Note(s) : Revised edition of the author's Digitized lives, 2014. - Includes bibliographical references (pages 265-287) and index

Sujet(s) : Internet -- Société  Voir les notices liées en tant que sujet
Changement social  Voir les notices liées en tant que sujet
Médias numériques -- Société  Voir les notices liées en tant que sujet
Technologies de l'information et de la communication -- Société  Voir les notices liées en tant que sujet

Indice(s) Dewey :  302.231 (23e éd.) = Médias numériques  Voir les notices liées en tant que sujet

Identifiants, prix et caractéristiques : ISBN 9781138309548. - ISBN 1138309540. - ISBN 9781138309531. - ISBN 1138309532. - ISBN 9781315143415 (erroné)

Identifiant de la notice  : ark:/12148/cb45734080f

Notice n° :  FRBNF45734080 (notice reprise d'un réservoir extérieur)

Table des matières : How do we make sense of digitizing cultures? : some ways of thinking through the culture-technology matrix ; How is the digital world made? : the designer/worker/user production cycle ; What's new about digitized identities? : mobile bodies, online disguise, cyberbullying and virtual communities ; Has digital culture killed privacy? : social media, governments and digitized surveillance ; Is everybody equal online? digitizing gender, ethnicity, dis/ability and sexual orientation ; Sexploration and/or sexploitation? : digitizing desire ; Tools for democracy or authoritarianism? : digitized politics and the post-truth era ; Are digital games making us violent, or will they save the world? : virtual play, real impact ; Are students getting dumber as their phones get smarter? : e-learning, edutainment and the future of knowledge sharing ; Who in the world is online? : digital inclusions and exclusions ; Conclusion : will robots and AIs take over the world? : hope, hype and possible digitized futures