Notice bibliographique
- Notice
Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté. Image fixe : sans médiation + Texte noté. Image fixe : électronique
Auteur(s) : Lauzeille, Muriel. Auteur du texte
Titre(s) : Réussir en grammaire [Multimédia multisupport] : CM / Muriel Lauzeille ; [illustrations, Sophie Rohrbach et Jessica Secheret]
Publication : Paris : Retz, DL 2019
Description matérielle : 1 vol. (272 p.) : ill. en coul. ; 22 cm1 disque optique numérique (CD-ROM) : coul. ; 12 cm
Collection : Pédagogie pratique
Lien à la collection : Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000)
Note(s) : Configuration requise : PC ; Windows XP, 7, 8, 10 ; Flash Player 11 ; Internet Explorer, Firefox, Chrome, Safari, Opera. Autre configuration requise : Mac OS 10.5, 10.6, 10.7, 10.8, 10.9, 10.10, 10.11, 10.12 ; Flash Player 11 ; Internet Explorer, Firefox, Chrome, Safari, Opera. Autre configuration requise : Linux ; Ubuntu 16.04 - 64 bits ; Flash Player 11 ; Internet Explorer, Firefox, Chrome, Safari, OperaType de ressource électronique : données textuelles et iconographiques
Mode d'accès aux données : code d'accès
Autre(s) auteur(s) : Rohrbach, Sophie (1978-....). Illustrateur Secheret, Jessica (1978-....). Illustrateur
Sujet(s) : Grammaire française -- Étude et enseignement (primaire) -- France
Genre : édition électronique
Circuit de distribution : édition commerciale
Typologie : autoformation ; enseignement scolaire primaire
Indice(s) Dewey : 372.610 440944 (23e éd.) = Enseignement primaire - Grammaire - Enseignement - France
Identifiants, prix et caractéristiques : ISBN 978-2-7256-3742-6 (br.) : 23,70 EUREAN 9782725637426
Identifiant de la notice : ark:/12148/cb45703139d
Notice n° : FRBNF45703139
Résumé : Enseignez la grammaire au CM avec une approche explicite et réflexive pour amener vos élèves à une bonne compréhension de la langue, en accord avec les programmes 2016 réactualisés en 2018. Les programmes 2016, réactualisés en 2018, réaffirment la nécessité d'un enseignement explicite et réflexif pour amener les élèves à comprendre le fonctionnement de la langue, à travers la pratique d'activités d'observation et de manipulations d'énoncés. En effet, si les connaissances et les compétences peuvent s'acquérir par l'entrainement, leur appropriation sur le long terme par l'élève est davantage optimisée lorsque les notions sont " mises en scène ", " manipulées ". Dans la continuité de Réussir son entrée en grammaire au CE1 et de Réussir en grammaire au CE2, cet ouvrage propose donc une approche réfléchie de la grammaire, structurée autour des notions clés : les groupes dans la phrase (sujet, verbe, complément) ; les 3 groupes verbaux ; les compléments (COD, COI, CC) ; l'adjectif épithète, les types de phrases (affirmative, négative, interrogative, exclamative). Les séances sont organisées en 5 temps : Lecture et compréhension de textes variés pour introduire les notions. Réactivation des connaissances et construction de la notion avec manipulation collective pour faciliter leur compréhension. Appropriation individuelle ou approfondissement individuel : les séquences privilégient un temps de manipulation et de recherche. Synthèse et élaboration d'un mémo : construction collective du savoir, de la règle. Systématisation et projet d'écriture : stabiliser les connaissances avec des exercices d'entrainement, puis les réinvestir dans une courte production d'écrits. Dans le CD-Rom, vous trouverez tous les supports des séquences : Des outils individuels de manipulation : textes, étuiquettes mots, étiquettes phrases...; d'entrainement : toutes les fiches élèves et leurs corrigés; de mémorisation : tous les "mémos", "cartes mentales". Outils collectifs à reproduire en grand... [source éditeur]