Notice bibliographique
- Notice
Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : sans médiation
Auteur(s) : Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques et des sciences (Poitiers). Groupe Collège. Auteur du texte
Titre(s) : Enseigner les mathématiques en cycle 3 à partir des grandeurs [Texte imprimé] : les populations / par le groupe collège de l'IREM de Poitiers
Publication : Poitiers : IREM de Poitiers, 2018
Impression : 86-Poitiers : Impr. Repro bureau service 86
Description matérielle : 1 vol. (124 p.) : ill. en coul. ; 30 cm
Note(s) : Bibliogr. et webliogr. p. 121-123
Sujet(s) : Arithmétique -- Étude et enseignement (primaire) -- France
Indice(s) Dewey : 372.72 (23e éd.) = Enseignement primaire - Arithmétique
Identifiants, prix et caractéristiques : ISBN 978-2-85954-099-9 (br.) : 15 EUR
EAN 9782859540999
Identifiant de la notice : ark:/12148/cb456724754
Notice n° :
FRBNF45672475
Résumé : La grandeur Populations prolonge et complète les apprentissages sur les collections vues aux cycles 1 et 2. Elle permet d'aborder et de travailler la quasi-totalité des savoirs et savoir-faire de la rubrique Nombre et Calculs du programme. C'est, de plus, par le travail sur le nombre entier et le système décimal effectué lors de son étude, un levier fort pour la maîtrise des nombres décimaux qui sont en réalité des nombres entiers dès qu'on choisit la bonne unité. Cette étude s'articule autour de trois grandes questions : comment dénombrer, comment comparer, comment partager des populations. La démarche proposée est intégrative de nombreuses compétences du programme qui retrouvent ainsi une place naturelle et leur donne du sens. Pour la mettre en oeuvre dans la classe, nous avons élaboré une banque de plus de 60 situations, ancrées dans la vie des hommes, et nous favorisons la manipulation et l'utilisation d'instruments. Des mises en oeuvre expérimentées sont proposées pour les classes de CM1, CM2, ainsi que des fiches de séances et des activités mentales. Tout le matériau est disponible en ligne sur un espace dédié. Ce travail s'inscrit dans un projet plus global de restructuration des contenus des programmes de mathématiques de l'école et du collège autour des grandeurs et de la vie des hommes. [source éditeur]