Notice bibliographique
- Notice
Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : sans médiation
Auteur(s) : Bellon, Jean-Pierre
Gardette, Bertrand
Titre(s) : Harcèlement et cyberharcèlement à l'école [Texte imprimé] : une souffrance scolaire en réseau / Jean-Pierre Bellon, Bertrand Gardette
Édition : 3e éd. actualisée
Publication : Paris : ESF sciences humaines, impr. 2018
Impression : impr. en Pologne
Description matérielle : 1 vol. (152 p.) : ill. ; 24 cm
Collection : Pédagogies. Outils
Lien à la collection : Collection Pédagogies. Outils
Collection Pédagogies
Note(s) : Bibliogr. p. 141-145. Index
ISSN de la collection principale : 1158-4580
Sujet(s) : Violence en milieu scolaire -- France -- 1990-2020
Harcèlement sur Internet -- France -- 1990-2020
Harcèlement en milieu scolaire -- France -- 1990-2020
Indice(s) Dewey :
371.782 0944 (23e éd.) = Prévention et diminution des actes criminels (écoles) - France
Identifiants, prix et caractéristiques : ISBN 978-2-7101-3733-7 (br.) : 23 EUR
EAN 9782710137337
Identifiant de la notice : ark:/12148/cb45663476h
Notice n° :
FRBNF45663476
Résumé : Longtemps considéré comme un phénomène marginal, le harcèlement entre élèves est identifié
aujourd'hui comme une des formes de violence les plus détestables qui gangrène notre
institution scolaire. Jean-Pierre Bellon et Bertrand Gardette en ont étudié la montée
en puissance et les différentes formes. Ils prolongent ici leur réflexion en s'attachant,
plus particulièrement, au cyberharcèlement : ce nouveau phénomène lié à la systématisation
de l'usage par les jeunes des smartphones, d'Internet, des réseaux sociaux et des
applis, démultiplie dangereusement les possibilités de harcèlement entre pairs. La
possibilité d'agir sur l'autre à distance, sans face-à-face direct, vingt-quatre heures
sur vingt-quatre, écarte ou minimise l'empathie, neutralise la compassion et accroît
la violence des attaques. Les effets de ce type de harcèlement peuvent être dévastateurs
et la frénésie de communication « en temps direct », loin d'améliorer la sociabilité,
peut engendrer des humiliations systématiques et conduire certains à la dépression,
voire au suicide. En mobilisant de très nombreuses études françaises et étrangères
ainsi que leurs propres recherches, les auteurs analysent minutieusement ces phénomènes.
Ils montrent ainsi que nous sommes appelés à la construction d'un « humanisme numérique
» : il faut que, dans chaque établissement, se mettent en place des plans de prévention
et de formation sur les dangers du cyberharcèlement ; il faut que les compétences
des élèves eux-mêmes soient mises à profit dans ce travail. Il faut que les parents
comme les enseignants assument leur rôle d'adulte et leur devoir d'éducation : ce
livre les y aidera. [source éditeur]
