Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : sans médiation

Auteur(s) : Tenèze, Ludovic. Auteur du texte  Voir les notices liées en tant qu'auteur Andrieu, Bernard (1959-....)  Voir les notices liées en tant qu'auteur Pacquelin, Agnès  Voir les notices liées en tant qu'auteur

Titre(s) : Enseigner le corps [Texte imprimé] : prescriptions, débats et expérimentations de 1880 à nos jours / L. Ténèze, A. Pacquelin, B. Andrieu

Publication : Paris : Éditions EP&S, DL 2018

Impression : impr. en Bulgarie

Description matérielle : 1 vol. (119 p.) : ill. ; 30 cm

Collection : Dossiers EP&S, ISSN 0756-2136 ; 86

Lien à la collection : Dossiers EPS (Paris)  Voir toutes les notices liées

Note(s) : En appendice, liste de textes officiels. - Notes bibliogr.

Sujet(s) : Éducation physique et sportive -- Étude et enseignement -- France -- XXe siècle  Voir les notices liées en tant que sujet Éducation physique et sportive -- Étude et enseignement -- France -- 1990-2020  Voir les notices liées en tant que sujet Sociologie du corps  Voir les notices liées en tant que sujet

Indice(s) Dewey :  796.071 044 (23e éd.) = Sports - Enseignement - France  Voir les notices liées en tant que sujet

Identifiants, prix et caractéristiques : ISBN 978-2-86713-556-9 (br.) : 27 EUREAN 9782867135569

Identifiant de la notice  : ark:/12148/cb45641256f

Notice n° :  FRBNF45641256

Résumé : Comprendre l'évolution de la place accordée au corps dans les programmes d'EPS de 1880 à nos jours. Une histoire replacée dans le contexte des évolutions du système éducatif et des courants d'innovation pédagogique. Courants, méthodes et conceptions qui traversent l'histoire de l'éducation physique sont présentés comme un corpus de connaissances organisé en 4 parties et 43 fiches thématiques. Sur chaque double-page, les fiches mettent en regard le « pourquoi » et le « comment » grâce à : une présentation du thème ; des repères temporels ; des extraits de textes officiels organisant l'enseignement de l'éducation physique et sportive, situés dans leur temporalité et illustrant l'approche institutionnelle et/ou prescriptive ; des expériences pédagogiques ou des mises en oeuvre qui constituent autant d'exemples de modélisation pragmatique en situation, parfois en rupture avec le prescriptif ; des figures et des débats qui révèlent des conceptions fondamentales, pionnières et/ou encore discutées aujourd'hui. [source éditeur]