Notice bibliographique
- Notice
000 cam 22 450
001 FRBNF456169120000000
010 .. $a 978-2-348-03740-5 $b br. $d 18 EUR
020 .. $a FR $b 01900521
073 .0 $a 9782348037405
100 .. $a 20181109d2018 m y0frey50 ba
101 0. $a fre
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182 .. $6 02 $c n $2 rdamedia
200 1. $a Territoires vivants de la République $b Texte imprimé $e ce que peut l'école, réussir au delà des préjugés $f ouvrage collectif présenté par Benoit Falaize
214 .0 $a Paris $c la Découverte $d DL 2018
214 .3 $a 45-Malesherbes $c Impr. EPAC technologies
215 .. $a 1 vol. (322 p.) $d 22 cm
225 |. $a Cahiers libres
300 .. $a Notice réd. d'après la couv.
330 .. $a Depuis près de 15 ans, un discours décliniste occupe les débats publics sur l'école
en zone d'éducation prioritaire, pointant les seules impossibilités d'y enseigner.
Ce livre fait remonter une réalité plus complexe et fait entendre d'autres voix :
celles d'enseignants et élèves qui témoignent des conditions possibles d'enseignement
sur les questions qui fâchent et de la réussite effective des missions de l'École
républicaine. Depuis une quinzaine d'années, un discours décliniste sur l'école ne
cesse d'occuper la scène publique et médiatique, insistant sur la grande difficulté,
voire l'incapacité des enseignants à exercer leur métier dans les quartiers déshérités
face à de jeunes élèves essentialisés (communautaristes, antisémites, sexistes, anti-France...).
Pourtant, dans ces territoires que l'on ne sait désigner que par leurs difficultés,
leurs handicaps ou leurs dangers, l'école fait son travail, quotidiennement et avec
acharnement, de manière presque invisible. C'est ce que souhaite montrer ce livre,
en offrant un autre regard sur les réseaux d'éducation prioritaire et, plus largement,
sur les enfants de milieux populaires et le travail des enseignants. Ces derniers
livrent ici des témoignages précieux pour partager leurs expériences et retranscrire
la parole de leurs élèves. Pour montrer que les écoles républicaines peuvent et savent
être des lieux d'accueil et de mise en partage de ce qui est commun comme de ce qui
divise. Sans tronquer la réalité ni minimiser les problèmes, ce livre restitue les
conditions possibles et réussies de l'enseignement en France aujourd'hui. Il défend
ainsi une vision politique de l'école, d'intégration, d'affranchissement et de construction
civique. $2 éditeur
410 .0 $0 34232074 $t Cahiers libres $x 0526-8370 $d 2018
606 .. $3 12653276 $a Éducation prioritaire $3 11931476 $y France $3 12432924 $z 1990-2020 $2 rameau
676 .. $a 379.260 944 $v 23
686 .. $a 370 $2 Cadre de classement de la Bibliographie nationale française
801 .0 $a FR $b FR-751131015 $c 20181109 $g AFNOR $h FRBNF456169120000000 $2 intermrc
856 .2 $u 343062 $b Première de couverture
930 .. $5 FR-751131007:45616912001001 $a 2018-219707 $b 759999999 $c Tolbiac - Rez de Jardin - Philosophie, histoire, sciences de l'homme - Magasin $d O
