Notice bibliographique
- Notice
Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : sans médiation
Auteur(s) : Bentolila, Alain (1949-....). Auteur du texte Germain, Bruno
Titre(s) : Apprendre à lire [Texte imprimé] : cycle 2 / Alain Bentolila, Bruno Germain ; préface d'Alain Bentolila
Publication : [Paris] : Nathan, DL 2018
Impression : 91-Courtaboeuf : Impr. Tirage
Description matérielle : 1 vol. (95 p.) : ill. ; 19 cm
Collection : Questions d'enseignants, ISSN 2417-5897
Lien à la collection : Questions d'enseignants
Note(s) : Ouvrage réalisé dans le cadre d'un partenariat avec le portail pédagogique et collaboratif, "Lea.fr". - Index
Sujet(s) : Lecture -- Étude et enseignement (primaire) -- France -- 1990-2020
Indice(s) Dewey : 372.409 44 (23e éd.) = Enseignement primaire - Lecture - France
Identifiants, prix et caractéristiques : ISBN 978-2-09-124645-1 (br.) : 9,90 EUREAN 9782091246451
Identifiant de la notice : ark:/12148/cb45574644q
Notice n° : FRBNF45574644
Résumé : Apprendre à lire : Labeur ou Plaisir ? est un ouvrage pour les enseignants de cycle 2 qui visent un enseignement bienveillant et rigoureux de l'apprentissage de la lecture ! Pourquoi lire à l'élève de véritables textes écrits ? Comment fonctionne le système graphophonologique ? Qu'est-ce que la dyslexie ? Quelle approche proposer à un enfant allophone ? Autant de réponses apportées par les auteurs pour un enseignement bienveillant et rigoureux de la lecture. >>> Un ouvrage 100 % collaboratif, rédigé avec les questions des enseignants du réseau pédagogique et collaboratif Lea.fr. Chaque titre est structuré de manière identique : - Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir, - Expliquer comment enseigner, - Proposer des exemples pratiques d'activités. Les auteurs : - Alain Bentolila : linguiste, professeur de linguistique à l'Université Paris V Descartes. - Bruno Germain : professeur en sciences du langage et didactique à Paris-V Apprendre à lire est un ouvrage de la collection Questions d'enseignants a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école. [source éditeur]