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Auteur(s) : Gaillard, Jean-Paul (1946-....). Auteur du texte  Voir les notices liées en tant qu'auteur

Titre(s) : Enfants et adolescents en grande difficulté, la révolution sociothérapeutique [Texte imprimé] : nouvelles stratégies psycho-éducatives et thérapeutiques / Jean-Paul Gaillard

Publication : Paris : ESF sciences humaines, DL 2018

Impression : 58-Clamecy : Impr. Laballery

Description matérielle : 1 vol. (239 p.) ; 24 cm

Collection : L'art de la psychothérapie, ISSN 1269-8105

Lien à la collection : L'Art de la psychothérapie  Voir toutes les notices liées

Note(s) : Notice réd. d'après la couv.. - Bibliogr. p. 227-230

Sujet(s) : Stress -- Chez l'enfant  Voir les notices liées en tant que sujet Anxiété -- Chez l'adolescent  Voir les notices liées en tant que sujet Sociothérapie  Voir les notices liées en tant que sujet

Indice(s) Dewey :  361.301 9 (23e éd.) = Travail social - Principes psychologiques  Voir les notices liées en tant que sujet

Identifiants, prix et caractéristiques : ISBN 978-2-7101-3424-4 (br.) : 25 EUREAN 9782710134244

Identifiant de la notice  : ark:/12148/cb45476729d

Notice n° :  FRBNF45476729

Résumé : L'éducation spécialisée est confrontée à une révolution : plus de 80 % des enfants et des adolescents pris en charge relèvent d'un diagnostic de syndrome de stress polytraumatique. Les travaux de Jean-Paul Gaillard, inspirés notamment d'expériences réussies dans de nombreux établissements, sont appuyés par les récentes découvertes en épigénétique. Ces dernières mettent en évidence chez les enfants et adolescents concernés un processus inhibiteur des gènes régulateurs du stress. La méconnaissance de ce trouble grave conduit trop souvent les professionnels de l'éducation spécialisée à persister dans des rituels « éducatifs » qui aggravent les difficultés de ces jeunes. Le modèle construit par l'auteur, qu'il a baptisé Sociothérapie, permet d'inverser ce processus grâce à une forme particulière d'accompagnement. Cet ouvrage fonde un nouveau modèle d'éducation spécialisée, qui impose une véritable refonte des modèles de la psychologie du développement et de la rééducation, ainsi que de la prise en charge pédopsychiatrique. [source éditeur]

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