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Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : sans médiation

Titre(s) : Manuel d'analyse du web [Texte imprimé] / sous la direction de Christine Barats

Publication : Malakoff : Armand Colin, DL 2016

Impression : 95-Domont : Dupli-print

Description matérielle : 1 vol. (270 p.) : ill. ; 24 cm

Collection : ICOM

Lien à la collection : Collection ICOM 


Note(s) : Bibliogr. p. 252-254. Index


Autre(s) auteur(s) : Barats, Christine. Directeur de publication  Voir les notices liées en tant qu'auteur


Sujet(s) : Internet -- Recherche  Voir les notices liées en tant que sujet
Sciences sociales -- Méthodologie  Voir les notices liées en tant que sujet
Sciences humaines -- Méthodologie  Voir les notices liées en tant que sujet

Indice(s) Dewey :  300.15 (23e éd.) = Sciences sociales - Principes scientifiques  Voir les notices liées en tant que sujet


Identifiants, prix et caractéristiques : ISBN 978-2-200-61944-2 (br.) : 27 EUR
EAN 9782200619442

Identifiant de la notice  : ark:/12148/cb453071208

Notice n° :  FRBNF45307120


Résumé : La place qu'occupe le web, en tant que dispositif sociotechnique, dans les sociétés du XXIe siècle, n'est plus à démontrer et suscite une demande nouvelle de savoirs et de savoir-faire. Ce Manuel, premier sur cet objet, propose un état actuel des savoirs et des références, tant méthodologiques que théoriques, sur l'observation et l'analyse du web en sciences humaines et sociales.Les auteurs mettent l'accent sur ce que change le web dans le choix et l'appropriation de méthodes issues des SHS : Quelle place accorder à la dimension technique ? Comment constituer et collecter des « observables » ? Comment repenser les notions de « documents », de « données » ? Le parti-pris de l'ouvrage est délibérément pédagogique : chaque auteur explicite ses pratiques de recherche et les cadres nécessaires à la connaissance scientifique. Il s'adresse aux étudiants qui commencent une recherche afin de les accompagner dans la construction de leur « terrain », tout autant qu'aux chercheurs confirmés ou aux enseignants qui souhaitent nourrir leur réflexion sur le sujet. [source éditeur]


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