Notice bibliographique

Notice

Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : sans médiation

Auteur(s) : Foray, Philippe (1961-....) Voir les notices liées en tant qu'auteur

Titre(s) : Devenir autonome [Texte imprimé] : apprendre à se diriger soi-même / Philippe Foray ; préface de Dominique Glasman

Publication : Paris : ESF éditeur, impr. 2016

Impression : impr. en Pologne

Description matérielle : 1 vol. (199 p.) ; 24 cm

Collection : Pédagogies : références, ISSN 1158-4580

Lien à la collection : Collection Pédagogies

Note(s) : Bibliogr. p. 193-196

Sujet(s) : Travail autonome (éducation) Voir les notices liées en tant que sujet

Indice(s) Dewey : 371.394 3 (23e éd.) = Enseignement individualisé - Travail autonome Voir les notices liées en tant que sujet

Identifiants, prix et caractéristiques : ISBN 978-2-7101-3177-9 (br.) : 23 EUR
EAN 9782710131779

Identifiant de la notice : ark:/12148/cb45142417g

Notice n° : FRBNF45142417

Cette notice appartient à l'univers jeunesse

Résumé : L'autonomie est devenue une exigence omniprésente des sociétés contemporaines et en particulier dans l'éducation. Or, ce livre est le premier qui apporte une étude synthétique, complète et critique des liens divers qui relient éducation et autonomie. Après s'être interrogé sur la possibilité de l'éducation à l'autonomie, l'auteur traite de l'autonomie comme but de l'éducation. Puis, il montre les détours et les risques du développement de l'autonomie avant de questionner le rapport entre autonomie et autorité ou le développement de l'autonomie morale. Des questions contemporaines comme la place des médias dans l'éducation, le devenir sexué ou l'enfant-roi sont également abordées. Enfin, la partie principale consacrée à l'école, traite successivement de l'autonomie intellectuelle, des pédagogies de l'autonomie et du numérique et, enfin, du devenir autonome au sein du système scolaire. Rédigé dans une langue à la fois claire et précise, l'ouvrage combine avec pertinence l'approche philosophique personnelle de l'auteur aux plus récentes discussions de personnalités contemporaines françaises et anglo-saxonnes, tout en s'appuyant sur les dernières études sociologiques, psychologiques et pédagogiques. [source éditeur]