Notice bibliographique
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Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : sans médiation
Auteur(s) : Silvestre de Sacy, Clotilde. Auteur du texte
Titre(s) : Bien lire et aimer lire : méthode phonétique et gestuelle créée par Suzanne Borel-Maisonny. Livre 1, Cycle 2, CP-CE1 [Texte imprimé] / Clotilde Silvestre de Sacy
Lien au titre d'ensemble : Appartient à : Bien lire et aimer lire
Édition : 37e éd.
Publication : Paris : ESF éditeur, 2016
Impression : impr. en Pologne
Description matérielle : 1 vol. (285 p.) : ill. en coul. ; 24 cm
Note(s) : Index. - L'ouvrage porte par erreur : ISSN 1158-4580
Sujet(s) : Lecture -- Étude et enseignement (primaire) -- France
Indice(s) Dewey : 372.409 44 (23e éd.) = Enseignement primaire - Lecture - France
Identifiants, prix et caractéristiques : ISBN 978-2-7101-3117-5 (br.) : 22 EUR
EAN 9782710131175
Identifiant de la notice : ark:/12148/cb450154627
Notice n° :
FRBNF45015462
Cette notice appartient à l'univers jeunesse
Résumé : Bien lire et aimer lire est une démarche syllabique d'apprentissage de la lecture dont l'efficacité n'est plus à démontrer : couramment utilisée par les orthophonistes dans le cadre de la rééducation d'enfants en difficultés, son efficacité est telle que la méthode est désormais utilisée en classes par des enseignants chaque année plus nombreux (du public comme du privé), en compléments d'autres méthodes. Il est en effet avéré que : • l'élément original de cette démarche, à savoir l'accompagnement gestuel, constitue effectivement un support et une aide efficaces à l'acquisition de la lecture courante, • cet accompagnement est particulièrement recommandé pour les enfants en difficulté (notamment dyslexiques) car il permet de palier en partie leurs défaillances, • mais également pour les enfants "tout-venant", pour qui l'emploi de la gestuelle peut soulager l'effort demandé par l'apprentissage de la lecture tout en accroissant leur attention et leur intérêt. [source éditeur]