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Auteur(s) : Germann, Benjamin. Auteur du texte  Voir les notices liées en tant qu'auteur

Titre(s) : Apports de l'épistémologie à l'enseignement des sciences [Texte imprimé] : enseignements primaire et secondaire / Benjamin Germann ; [préface de Guillaume Lecointre]

Publication : Paris : Éditions matériologiques, DL 2016

Impression : 58-Clamecy : Impr. Laballery

Description matérielle : 1 vol. (298 p.) ; 21 cm

Collection : Essais

Lien à la collection : Essais (Éd. matériologiques)  Voir toutes les notices liées

Note(s) : Bibliogr. p. 289-292

Sujet(s) : Épistémologie  Voir les notices liées en tant que sujet
Sciences -- Étude et enseignement  Voir les notices liées en tant que sujet

Indice(s) Dewey :  507.1 (23e éd.) = Sciences naturelles et mathématiques - Enseignement  Voir les notices liées en tant que sujet

Identifiants, prix et caractéristiques : ISBN 978-2-37361-050-5 (br.) : 19 EUR
EAN 9782373610505

Identifiant de la notice  : ark:/12148/cb450101130

Notice n° :  FRBNF45010113

Résumé : L'enseignement des sciences ne pouvant se réduire à la seule transmission d'une collection éparse de faits, on espère montrer dans Apports de l'épistémologie à l'enseignement des sciences qu'il est indispensable d'y intégrer les leçons de l'épistémologie (philosophie des sciences). Cet ouvrage vise à combiner l'épistémologie, la didactique des sciences, ainsi que certaines pratiques effectives en classe. S'il existe de nombreux livres d'épistémologie (souvent ardus), de didactique pure et sur des exemples de pratiques (souvent dépourvus d'étayage théorique solide), peu sont en mesure de proposer une synthèse abordable par les enseignants de ces trois domaines complé-men-taires. Le présent ouvrage a justement pour objectif de rendre compte de cette nécessaire contribution croisée. Ce livre contribue alors à éclairer les lecteurs, qu'ils soient enseignants, mais aussi parents d'élèves ou simplement curieux d'une approche concrète de l'épistémologie, sur la manière dont s'élaborent les savoirs scientifiques (chapitre 1); sur les liens entre la science, la réalité et la vérité (chapitre 2); sur les liens entre la démarche d'investigation pratiquée à l'école et ces apports épistémologiques (chapitre 3). Les enseignants y trouveront davantage: les moyens et méthodes pour dépasser des pratiques classiques en matière d'enseignement des sciences, revigorées par les réflexions de Benjamin Germann. [source éditeur]

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