Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : électronique

Auteur(s) : Vera, Luis (1949-....). Auteur du texte  Voir les notices liées en tant qu'auteur

Titre(s) : TCC chez l'enfant et l'adolescent [Texte électronique]

Publication : London : Elsevier Health Sciences France, 2012

Description matérielle : 1 online resource (352 pages)

Note(s) : Print version record.Les pathologies chez l'enfant ne sont pas fixées irrémédiablement, leur évolution est incertaine et le diagnostic s'avère souvent délicat. Il faut avancer avec prudence et éviter de considérer le trouble de l'enfant avec la clinique de l'adulte. Cet ouvrage aborde ainsi les spécificités de la prise en charge TCC chez l'enfant et l'adolescent. Après avoir présenté les modèles théoriques et les différentes techniques thérapeutiques à la disposition du clinicien, l'ouvrage décline les troubles concernant l'enfant et l'adolescent : phobies spécifiques, phobie sociale, trouble panique et ago

Identifiants, prix et caractéristiques : ISBN 9782294704024

Identifiant de la notice  : ark:/12148/cb44673175d

Notice n° :  FRBNF44673175 (notice reprise d'un réservoir extérieur)

Table des matières : Front cover; TCC chez l'enfant et l'adolescent : Collection Pratiques en psychothérapie; Copyright; Liste des collaborateurs; Abréviations; Avant-propos; Sommaire; Chapitre 1 ; Les thérapies comportementales et cognitives chez l'enfant et l'adolescent :; Hypothèses de base sur le développement, le maintien et le traitement de conduites psychopathologiques; Notions de base générales; Conditionnement classique; Conditionnement opérant; Apprentissage cognitif; Place de l'enfant dans l'approche comportementale et cognitive; Données de la psychologie à la base des modèles théoriques.La psychologie du développementLa psychologie du développement émotionnel; La psychologie de l'apprentissage; Conclusion; Références; Pour en savoir plus; Chapitre 2 ; Techniques thérapeutiques; Évaluation des comportements à modifier ou analyse fonctionnelle; Sources d'évaluation et d'information; Récit du patient; Observation du jeune par le thérapeute; Après définitions : mesures répétées; Ligne de base; Auto-observation; Auto-observation par écrit de la conduite qui pose des problèmes; Auto-observation par écrit de conduites d'évitement; Mesures d'intensité du symptôme; Mesures cognitives.Questionnaires d'évaluationLe questionnaire d'évitement cognitif (QEC); L'inventaire de schémas précoces pour enfants (ISPE); Questionnaire d'anxiété pour enfant de Spielberger (STAIC); Échelle révisée d'anxiété manifeste de l'enfant (RCMAS); Échelle comportementale d'anxiété phobique (ECAP); Inventaire d'estime de soi de Coopersmith (SEI); Children Depression Inventory (CDI); Le contrat thérapeutique; Protocole thérapeutique; Méthodes psychothérapeutiques; Techniques d'exposition; La réponse antagoniste de la réaction d'anxiétéAutres facteurs associés à l'efficacité thérapeutique de l'exposition aux situations d'angoisseDifférentes méthodes d'exposition adaptées au jeune patient; Exposition en imagination ou désensibilisation systématique; Première étape : apprentissage de la relaxation; Deuxième étape : constitution de la hiérarchie; Troisième étape (différentes modalités d'application); En pratique; Désensibilisation systématique avec relaxation; Désensibilisation systématique sans relaxation (avec sensation de détente); Désensibilisation systématique avec imitation du thérapeute.Désensibilisation systématique avec imitation d'un héros de film/série télévisée ou d'un personnage de bande dessinéeDésensibilisation par autocontrôle; Désensibilisation en groupe; Désensibilisation vicariante en groupe; Techniques aversives; Exposition in vivo; Exposition graduelle in vivo; Exposition de contact; Exposition automatique; Auto-exposition; Extinction et time-out; Prévention de la réponse; Arrêt de la pensée; Immersion; Réalité virtuelle; Techniques basées essentiellement sur le conditionnement opérant; Renforcement; Attribution des tâches progressives; Estompage et guidage.