Notice bibliographique
- Notice
Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté : sans médiation
Titre(s) : Enseigner l'information-documentation [Texte imprimé] / coordination, Cécile Gardiès,... ; contributeurs, Jeannick Arondel,... Isabelle Couturier,... Michel Dumas,... [et al.]
Publication : Dijon : Éducagri éditions, DL 2017
Impression : 53-Mayenne : Impr. Jouve
Description matérielle : 1 vol. (139 p.) ; 27 cm
Collection : Approches, ISSN 1631-3631
Lien à la collection : Approches (Dijon)
Note(s) : La couv. porte en plus : "Guide pédagogique". - Bibliogr. p. 129-139
Autre(s) auteur(s) : Gardiès, Cécile (1961-....). Directeur de publication
Sujet(s) : Recherche documentaire -- Étude et enseignement (secondaire) -- France
Recherche de l'information -- Étude et enseignement (secondaire) -- France
Genre ou forme : Guides pratiques
Indice(s) Dewey : 025.524 071 (23e éd.) = Recherche et repérage de l'information (bibliothéconomie) - Enseignement
Identifiants, prix et caractéristiques : ISBN 979-10-275-0156-4 (br.) : 18 EUR
EAN 9791027501564
Identifiant de la notice : ark:/12148/cb454465355
Notice n° :
FRBNF45446535
Résumé : Ce guide pédagogique répond à une demande d'outils pour la mise en œuvre des enseignements en information-documentation. Il est issu d'un travail collectif du groupe d'animation et de professionnalisation (GAP) « documentation ». Un des objectifs de ce groupe est d'élaborer un cadre innovant pour analyser les séances pédagogiques, en lien avec l'enseignement des concepts en information-documentation. Il vise ainsi à ancrer les savoirs à enseigner dans leurs savoirs scientifiques de référence. Ainsi, à partir des savoirs de références et des programmes (savoirs à enseigner), cet ouvrage propose une définition des textes du savoir, relatifs à trois concepts fondamentaux de l'information-documentation : l'information, le document et le système d'information. La structuration de ces textes reflète l'articulation des dimensions constitutives de chacune des notions que l'élève doit s'approprier. En proposant des clés, des pistes de réflexion, des méthodes d'analyse de pratiques et des ressources concrètes (progressions, cours, exercices, CCF) pour aborder l'enseignement de la documentation (principalement en BTSA et baccalauréat professionnel), ce guide pédagogique se présente comme un véritable outil d'accompagnement des professeurs-documentalistes, adaptable aux objectifs et aux publics. Les points forts 4 parties pour aborder : - l'information-documentation en tant que science ; - le cadre des travaux du groupe d'animation et de professionnalisation (GAP) « documentation » ; - les savoirs de référence de la discipline scolaire information-documentation ; - l'enseignement des notions en information-documentation. 25 fiches pédagogiques proposant : - des exemples de progression en bac professionnel et en BTSA ; - des séances pour l'enseignement des concepts d'information, de document et de système d'information ; - des exemples d'évaluation ; - des exemples de fiches CCF en bac professionnel et en BTSA. [source éditeur]
