Notice bibliographique
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Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté. Image fixe : sans médiation + Texte noté. Image fixe. Musique exécutée. Musique notée : électronique
Auteur(s) : Dormoy, Alice. Auteur du texte
Titre(s) : Langage et maths en musique : Méthode École chantée® : GS-CP-CE1 [Multimédia multisupport] / Alice Dormoy ; [direction éditoriale, Céline Lorcher]
Publication : Paris : Retz, DL 2019
Description matérielle : 1 vol. (112 p.) : ill. en coul. ; 22 cm
1 disque optique numérique (CD-ROM) : coul. ; 12 cm
Collection : Pédagogie pratique
Lien à la collection : Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000)
Note(s) : Configuration requise : PC ; Windows XP, 7, 8, 10 ; Flash Player 11 ; Internet Explorer, Firefox, Chrome, Safari, Opera. Autre configuration requise : Mac OS 10.5, 10.6, 10.7, 10.8, 10.9, 10.10, 10.11, 10.12 ; Flash Player 11 ; Internet Explorer, Firefox, Chrome, Safari, Opera. Autre configuration requise : Linux ; Ubuntu 16.04 - 64 bits ; Flash Player 11 ; Internet Explorer, Firefox, Chrome, Safari, Opera
Type de ressource électronique : données textuelles, iconographiques et sonores
Mode d'accès aux données : code d'accès
Autre(s) auteur(s) : Lorcher, Céline. Éditeur scientifique
Sujet(s) : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) -- France
Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire) -- France
Chansons en éducation
Genre : chanson
édition électronique
Circuit de distribution : édition commerciale
Typologie : autoformation ; formation professionnelle, formation continue
Indice(s) Dewey :
371.309 44 (23e éd.)
Numéros : ISBN 978-2-7256-3736-5 (br.) : 23,70 EUR
EAN 9782725637365
Notice n° :
FRBNF45860497
Résumé : Des activités qui conviennent aux néophytes, pour enseigner autrement et efficacement le langage et les maths de la GS au CE1. Les recherches scientifiques récentes révèlent que faire de la musique peut aider à prévenir certaines difficultés d'apprentissage, notamment sur le plan langagier. Par ailleurs la pratique musicale régulière aurait un effet positif sur le développement de fonctions cognitives et l'amélioration de certains déficits auprès d'enfants " dys ". D'où l'intérêt de cet ouvrage qui tient compte des principes de la remédiation cognitivo-musicale des troubles d'apprentissage et suggère des activités interactives pour " apprendre autrement ". Les 60 activités de langage et de mathématiques proposées ont été sélectionnées avec soin. Elles sont autant d'exemples extrêmement simples à mettre en oeuvre. Sonoriser les apprentissages nécessite très peu de matériel, tout en créant un cadre stimulant et une ambiance d'attention soutenue. L'apport du son dans l'accès à la connaissance offre une modalité supplémentaire d'entrée vers les apprentissages. Ainsi, chanter les mots sur différentes hauteurs de sons renforce par exemple la capacité au découpage syllabique ; être capable de percevoir des durées (ce qui est difficile pour un enfant dyslexique) pourra soutenir l'évaluation des distances, structurer la perception du déroulement temporel. Les activités s'appuient également sur des gestes, un décodage visuel et la verbalisation pour multiplier les approches. NOUVEAU : dorénavant, le contenu du CD-Rom vous est également proposé en téléchargement. Pour en profiter, il vous suffira de vous rendre sur le site Internet dédié, muni(e) de votre clé d'activation personnelle (toutes ces indications sont données dans votre ouvrage). ************************************* [source éditeur]
