Notice bibliographique

  • Notice
vignette simple

Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté. Image fixe : sans médiation + Texte noté. Image fixe : électronique

Auteur(s) : Chabrillanges, Anne. Auteur du texte  Voir les notices liées en tant qu'auteur

Titre(s) : Réussir son entrée en production d'écrits [Multimédia multisupport] : GS-CP / Anne Chabrillanges

Publication : [Paris] : Retz, impr. 2019

Description matérielle : 1 vol. (176 p.) : ill. ; 22 cm
1 disque optique numérique (CD-ROM) : coul., son. ; 12 cm

Collection : Collection Pédagogie pratique

Lien à la collection : Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000) 


Note(s) : Configuration requise : PC ; Windows 7, 8, 10 ; Flash player 11. Autre configuration requise : Macintosh ; IOS 10.6 ou supérieur ; Flash player 11. Autre configuration requise : Linux ; Ubuntu 13.04, 64 bits ; Flash player 11
Type de ressource électronique : données textuelles et iconographiques
Clé d'activation pour télécharger le contenu du CD-ROM sur le site de l'éditeur


Sujet(s) : Français (langue) -- Rédaction -- Étude et enseignement (primaire) -- France  Voir les notices liées en tant que sujet
Français (langue) -- Rédaction -- Étude et enseignement (préscolaire) -- France  Voir les notices liées en tant que sujet


Genre : édition électronique

Circuit de distribution : édition commerciale


Typologie : formation professionnelle, formation continue ; autoformation

Indice(s) Dewey :  372.623 0944 (23e éd.)  Voir les notices liées en tant que sujet


Numéros : ISBN 978-2-7256-3833-1 (rel.) : 23,70 EUR
EAN 9782725638331

Notice n° :  FRBNF45860482


Résumé : Un ouvrage clé en main pour favoriser une production d'écrit de manière cohérente chez des élèves encore non lecteurs. Cet ouvrage pratique propose de faire produire des écrits en GS ou en début de CP à des élèves qui ne savent pas encore lire. Cette démarche s'inspire des travaux de recherche d'André Ouzoulias. Pour favoriser le lien entre lecture et écriture, l'auteure propose des situations étayées de production d'écrit permettant aux enfants d'être à la fois mobilisés dans la tâche et en situation de réussite. Les séquences proposées sont de deux types : Des situations génératives : 30 séquences dont le travail est initié par la lecture en collectif de comptines (Une souris verte, Une poule sur un mur), de poésie (Mon cartable, Pierre Gamarra), ou d'œuvres de littérature jeunesse (Plante, de Stéphanie Bardy; Dis Papa, de Quentin Gréban; Si j'étais, Emmanuelle Anquetil...). Les textes choisis ont comme point commun d'avoir des phrases à structure répétitive. Des récits de vie : 10 séquences liées à des événements ayant eu lieu en classe, transférables et propices à une production d'écrit (goûter d'anniversaire, spectacle de l'école, sortie scolaire, rencontre sportive...).Le fait de s'appuyer sur ces deux types de situations et d'avoir des matrices pour produire des écrits courts mais structurés motive tous les élèves, même les plus en difficulté. C'est la garantie d'un résultat visible, lisible et communicable, donc de qualité. Le travail se fait en présence de l'enseignant, sous forme d'ateliers et par petits groupes de 6 à 7 élèves. Les ressources numériques (CD-Rom ou téléchargement) contiennent toutes les ressources nécessaires à la mise en oeuvre des séquences. Des outils individuels ou collectifs : des étiquettes images (photos) et mots dans les 3 écritures (capitale, scripte, cursive) prêtes à l'emploi, les mêmes étiquettes à créer avec ses propres images et mots PDF personnalisables, des outils pour copier la production d'écrits, les phrases... [source éditeur]


Localiser ce document(1 Exemplaire)

Tolbiac - Rez-de-jardin - magasin - Salle P (type de place selon composant)

1 partie d'exemplaire regroupée

8 MU-53441
support : multisupport