Notice bibliographique
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Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte : sans médiation + Multimédia : électronique
Titre(s) : Réussir en grammaire CE2 [Multimédia multisupport] / Francoise Bellanger, auteur du texte ; Aurélie Raoul-Bellanger, auteur du texte
Publication : . - Paris CEDEX 13 : RETZ (EDITIONS), 2019
Description matérielle : 1 vol.
1 disque optique numérique (CD-ROM) ; 12 cm
Collection : (Pédagogie pratique)
Numéros : ISBN 978-2-7256-3802-7
EAN 9782725638027
Référence(s) commerciale(s) : 23,70 EUR
Notice n° :
FRBNF45791453
Résumé : Un ouvrage de pédagogique pratique de référence pour enseigner la grammaire à vos élèves de CE2 ! Les programmes 2016 et les ajustements de 2018 réaffirment la nécessité d'un enseignement progressif, explicite et réflexif pour amener les élèves à comprendre le fonctionnement de la langue, à travers la pratique d' activités d'observation et de manipulation d'énoncés. Si les connaissances et les compétences s'acquièrent par l'entrainement, leur appropriation par l'élève est davantage optimisée lorsque les notions sont "mises en scène", "manipulées" afin de leur donner du sens dès le départ. Dans la continuité du très apprécié Réussir son entrée en grammaire au CE1, cet ouvrage propose donc aux enseignants de CE2 une approche réfléchie de la grammaire, structurée autour des notions clés ( les différentes formes de la phrase; le groupe du nom; les groupes fonctionnels et les classes de mots; la conjugaison d'un verbe au présent, au passé, au futur). La démarche suivie dans chaque séquence se déroule systématiquement en cinq temps : 1. Lecture et compréhension : des textes variés pour introduire les notions. 2. Réactivation des connaissances et construction de la notion : les concepts abstraits sont (re)découverts collectivement à travers des supports variés, parfois mis en scène ou manipulés collectivement pour faciliter leur compréhension. 3. Appropriation ou approfondissement individuel : les séquences privilégient un temps de manipulation et de recherche. 4. Synthèse et élaboration d'un "mémo" : construction collective du savoir, de la règle. 5. Systématisation et petit projet d'écriture : il s'agit ici de fixer et consolider les connaissances, puis de les réinvestir dans une courte production d'écrit. Ressources numériques : - Outils individuels de manipulation (textes, étiquettes mots, étiquettes phrases) - Outils individuels d'entrainement (toutes les fiches élèves) - Outils de mémorisation ("mémos", "cartes mentales", "tableaux de conjugaison"...) - Outils... [source éditeur]
