Notice bibliographique

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Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte noté. Image fixe : sans médiation

Titre(s) : Stevens' handbook of experimental psychology [Texte imprimé]

Édition : 2nd ed / ed. by Richard C. Atkinson ... [et al.].

Publication : New York : Wiley, cop. 1988

Description matérielle : 2 vol., XIV-905 p., XIV-1027 p. : ill. ; 26 cm

Comprend : vol. 1, Perception and motivation ; vol. 2, Learning and cognition

Note(s) : Bibliogr. à la fin de chaque chapitre. Index


Autre(s) auteur(s) : Stevens, Stanley Smith (1906-1973)  Voir les notices liées en tant qu'auteur


Sujet(s) : Perception  Voir les notices liées en tant que sujet
Motivation (psychologie)  Voir les notices liées en tant que sujet
Psychologie de l'apprentissage  Voir les notices liées en tant que sujet
Cognition  Voir les notices liées en tant que sujet

Indice(s) Dewey :  152 (23e éd.) = Perception sensorielle, mouvement, émotions, pulsions physiologiques  Voir les notices liées en tant que sujet ; 153 (23e éd.) = Processus mentaux conscients et intelligence  Voir les notices liées en tant que sujet


Identifiants, prix et caractéristiques : ISBN 047104203X (vol. 1). - ISBN 0471042072 (vol. 2). - ISBN 0471616257 (éd. complète) (rel.)

Identifiant de la notice  : ark:/12148/cb375447289

Notice n° :  FRBNF37544728 (notice reprise d'un réservoir extérieur)



Localiser ce document(2 Exemplaires)

Tolbiac - Rez-de-jardin - libre-accès - Sciences et techniques - Salle S -  

2 parties d'exemplaires regroupées

152 STEV s1 ...
Tolbiac - Rez-de-jardin - libre-accès - Sciences et techniques - Salle S - 

partie exemplaire N° 1
152 STEV s1 < Volume 1 / Perception and motivation  > 
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Tolbiac - Rez-de-jardin - libre-accès - Sciences et techniques - Salle S - 

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152 STEV s2 < Volume 2 / Learning and cognition  > 
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Tolbiac - Rez-de-jardin - magasin

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2000-557958 ...
Tolbiac - Rez-de-jardin - magasin

partie exemplaire N° 1
2000-557958 < Volume 1 / Perception and motivation  > 
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Tolbiac - Rez-de-jardin - magasin

partie exemplaire N° 2
2000-557959 < Volume 2 / Learning and cognition  > 
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